Vòng Bán kết cuộc thi Hoa khôi Sinh viên Việt Nam 2017 đã tới Tp.HCM với sự tham gia tranh tài của 49 thí sinh. Các nữ sinh khu vực phía Nam để lại ấn tượng sâu sắc với nhiều tiết mục dàn dựng công phu và lối ứng xử thông minh, sâu sắc. Vòng Bán kết Hoa khôi Sinh viên khu vực phía Nam đã chính thức diễn ra tại Nhà văn hóa Thanh niên Tp.HCM. Các thí sinh tham gia phần thi tài năng, ứng xử vào buổi sáng và phần thi trang phục áo dài vào buổi tối. Thành phần BGK tại vòng Bán kết Hoa khôi Sinh viên 2017 khu vực phía Nam bao gồm: NSND Minh Hòa, PGS.TS Nhân trắc học Mai Văn Hưng, MC Hoàng Anh Duy, Nhạc sĩ An Hiếu và NTK Vũ Việt Hà. Đa số các thí sinh lựa chọn tiết mục múa, hát, nhảy để thể hiện tài năng của mình, tuy nhiên một vài thí sinh chọn thuyết trình, diễn kịch nói về nỗi đau trước thiên tai trên quê hương mình nói riêng và cả nước nói chung. Trong đó, một số màn biểu diễn nhận được sự tán dương của ban giáo khảo và khán giả như múa võ Taekwondo, kịch Chị tìm em kể về nỗi đau thiên tai và ý chí quật cường của con người... Một số hình ảnh thi tài năng, ứng xử của thí sinh trong buổi sáng ngày 1/12: Phần thi tài năng của Ngọc Thảo và Mỹ Diễm sinh viên Đại học Công nghệ Đồng Nai Phần trả lời phỏng vấn của bạn Trương Thị Ngọc Thảo - sinh viên Đại học Công nghệ Đồng Nai Nguồn: //sao360.vn/ban-ket-hoa-khoi-sinh-vien-mien-nam-nu-sinh-dien-kich-xuc-dong-ve-noi-dau-thien-tai-27251.html

(VTC News) - Kết thúc vòng bán kết tại 3 miền Bắc – Trung – Nam, ban giám khảo lựa chọn được 45 nữ sinh xinh đẹp và tài năng nhất tham dự vòng chung kết Hoa khôi Sinh viên Việt Nam 2017.   Tại vòng bán kết tại TP.HCM, 44 thí sinh đã tham gia trò chuyện với ban giám khảo trong phần thi tìm hiểu kiến thức xã hội trong cuộc thi Hoa khôi Sinh viên Việt Nam. Theo đó, các thí sinh không chỉ có thêm thông tin, kiến thức về các vấn đề nóng đang được xã hội quan tâm mà còn có cơ hội thể hiện sự hiểu biết, góc nhìn và quan điểm cá nhân của mình. Từ đó, hoạt động này sẽ góp phần tôn vinh vẻ đẹp trí tuệ của nữ sinh viên trong thời kỳ hội nhập.  Thí sinh Trương Thị Ngọc Thảo - Sinh viên Đại học Công nghệ Đồng Nai bước tiếp vào vòng chung kết  Tham gia vòng thi bán kết, 44 thí sinh đã thể hiện những tài năng như ca hát, múa truyền thống, múa hiện đại, vẽ tranh, hùng biện... Đặc biệt, những  thí sinh này đã thể hiện nét dịu dàng, duyên dáng của người phụ nữ Việt Nam trong phần thi trình diễn áo dài. Kết thúc vòng thi Bán kết tại TP.HCM, ban giám khảo đã lựa chọn ra 15 thí sinh tham gia vòng thi Chung kết. Vòng thi Bán kết diễn ra tại 3 miền Bắc Trung Nam kết thúc, ban giám khảo lựa chọn được 45 thí sinh tham gia tranh tài tại Chung kết Hoa khôi Sinh viên Việt Nam 2017 được tổ chức vào ngày 17/12/2017 tại TP.HCM.        Phần thi của các thí sinh.   Thí sinh số báo danh 386 đến từ Tro choi đánh bài bước tiếp vào chung kết Sau 4 lần tổ chức thành công, cuộc thi “Nữ sinh viên Việt Nam duyên dáng” đến năm nay đã được nâng lên thành cuộc thi “Hoa khôi Sinh viên Việt Nam 2017”. Cuộc thi do Trung ương Hội LHTN Việt Nam, Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam tổ chức. Nguồn: //vtc.vn/lo-dien-45-nu-sinh-xinh-dep-lot-chung-ket-hoa-khoi-sinh-vien-viet-nam-2017-d366721.html Nguồn: //plo.vn/van-hoa-giai-tri/lo-dien-45-nu-sinh-vao-chung-ket-hoa-khoi-sinh-vien-vn-742964.html

Ngày 21/05/2019, Đoàn công tác Tro choi đánh bài do TS. Phan Ngọc Sơn – Hiệu trưởng làm trưởng đoàn, cùng đi có TS. Phạm Đình Sắc – Trưởng Phòng Đào tạo - Khảo thí; cán bộ, giảng viên các Phòng:  Truyền thông, Quản lý khoa học – Chuyển giao công nghệ; Khoa Ngoại ngữ đã đến làm việc với Trường Đại học Hùng Vương về việc phối hợp tổ chức triển khai mô hình dạy học E-Learning. Toàn cảnh buổi làm việc   Tiếp và làm việc với Đoàn có TS. Trịnh Thế Truyền – Bí Thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường; Các đồng chí trong Ban Giám hiệu; Lãnh đạo các Khoa, Phòng, Trung tâm và các cán bộ, giảng viên các Khoa chuyên môn. Phát biểu tại buổi làm việc, TS. Trịnh Thế Truyền – Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường nhấn mạnh, chương trình hợp tác giữa hai Trường giai đoạn 2018-2023 bước đầu đã đem lại những kết quả khả quan. Qua buổi làm việc, cán bộ, giảng viên Nhà trường sẽ có thêm kiến thức, kỹ năng và định hướng triển khai mô hình dạy học trực tuyến. Đồng thời, hy vọng trong thời gian tới, những nội dung hợp tác giữa hai trường sẽ được triển khai mạnh mẽ, thiết thực, hiệu quả, góp phần đưa Trường Đại học Hùng Vương trở thành Trường Đại học theo định hướng ứng dụng, đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao của tỉnh Phú Thọ và khu vực trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. TS. Trịnh Thế Truyền – Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng trường Đại Học Hùng Vương phát biểu tại buổi làm việc Trong bài phát biểu tại buổi làm việc, TS. Phan Ngọc Sơn – Hiệu trưởng Tro choi đánh bài cho rằng, trước bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập sâu rộng và trước những thời cơ, thách thức của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, cán bộ, giảng viên Trường Đại học Hùng Vương phải tiếp tục có những giải pháp thay đổi tư duy, nắm bắt cơ hội, nhất là đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông đa phương tiện vào giảng dạy, quản lý; chuyên nghiệp hóa các hoạt động trong Nhà trường. Đặc biệt việc ứng dụng công nghệ trong giảng dạy trực tuyến sẽ có nhiều tiện ích, phát huy tối đa hiệu quả hoạt động giảng dạy, rút ngắn được thời gian đào tạo sinh viên trong nhà trường. Trong lĩnh vực này, Tro choi đánh bài đã và đang thực hiện rất hiệu quả, được sinh viên và xã hội đánh giá cao, trong thời gian tới Nhà trường sẽ hỗ trợ, phối hợp với Trường Đại học Hùng Vương triển khai mô hình dạy học E-Learning, góp phần hiện thực hóa những nội dung hợp tác đã ký kết giữa hai trường. TS. Phan Ngọc Sơn – Hiệu trưởng Tro choi đánh bài chia sẻ ý kiến Tại buổi làm việc, ThS. Lê Chân Thiện Tâm – Trưởng ban Công nghệ Thông tin, Trường ĐH Công Nghệ Đồng Nai đã trình bày về mô hình giảng dạy trực tuyến mà Trường ĐH Đồng Nai đang áp dụng dựa trên nền tảng LMS, hệ thống tương tác trực tuyến và sử dụng trí tuệ nhân tạo hỗ trợ người học. So với mô hình dạy học truyền thống, E-Learning thể hiện tính ưu việt bởi nguồn học liệu điện tử vô cùng phong phú (bao gồm: Sách điện tử -Ebook; Bài giảng điện tử; Bộ câu hỏi ôn tập và phần kiểm tra đánh giá quá trình tự học của sinh viên…) do chính những giảng viên trực tiếp giảng dạy xây dựng, được tích hợp trên môi trường công nghệ Internet đáp ứng nhu cầu đa dạng của người học. Đặc biệt, bằng mô hình trí tuệ nhân tạo, giảng viên thiết kế các kịch bản, tình huống, những câu hỏi sinh viên thường hay thắc mắc, từ đó xây dựng theo chủ đề, từ khóa và cài đặt vào hệ thống trả lời tự động giúp sinh viên tra cứu nhanh và giảng viên không cần online để trả lời trực tiếp. Việc Sử dụng các bài giảng trực tuyến đem lại nhiều tiện ích: Thời khóa biểu linh hoạt thuận tiện cho người học, dễ dàng trong việc tìm kiếm tài liệu, tăng cơ hội tương tác và tiết kiệm chi phí,… ThS. Lê Chân Thiện Tâm – Trưởng ban Công nghệ Thông tin, Trường ĐH Công Nghệ Đồng Nai chia sẻ về mô hình giảng dạy trực tuyến Tiếp đó, ThS. Huỳnh Như Yến Nhi – Phó Trưởng Khoa Ngoại ngữ, Đại học Công nghệ Đồng Nai đã trình bày mô hình vận hành E-Learning của bộ môn tiếng Anh bao gồm 6 bước: 1) Giảng viên xây dựng lịch giảng dạy chi tiết, 2) Xây dựng E-Learning trên LMS, 3) Cập nhật nguồn tài liệu học tập, 4) Tương tác giữa sinh viên và giảng viên trên LMS, 5) Kiểm tra, đánh giá sinh viên, 6) Trao đổi trực tuyến trên hệ thống Cisco Webex. ThS. Huỳnh Như Yến Nhi – Phó Trưởng Khoa Ngoại ngữ, Đại học Công nghệ Đồng Nai trình bày mô hình vận hành E-Learning của bộ môn tiếng Anh Tại buổi làm việc, cán bộ, giảng viên của hai trường đã sôi nổi thảo luận về kết nối ứng dụng E-Learning giữa các trường Đại học hiện nay và những khó khăn khi thực hiện chương trình giảng dạy trực tuyến và đưa ra giải pháp để nâng cao hiệu quả lớp học, tăng độ tương tác giữa giảng viên và sinh viên, nhóm sinh viên; đảm bảo cho sinh viên có thể tiếp cận đầy đủ được các nguồn học liệu lưu trữ trên hệ thống, đặc biệt là hoạt động quản lý sinh viên khi tham gia các lớp học trực tuyến. Cán bộ, giảng viên 2 trường trao đổi, thảo luận tại buổi làm việc Kết thúc buổi làm việc, TS. Phan Ngọc Sơn – Hiệu trưởng Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai một lần nữa khẳng định giảng dạy trực tuyến đang là một xu thế tất yếu của nền giáo dục hiện đại, điều này đòi hỏi cơ sở giáo dục cần có nguồn nhân lực đáp ứng được yêu cầu của E-learning; cán bộ, giảng viên phải quyết tâm cao trong việc chuyển giao giữa dạy học truyền thống và giảng dạy trực tuyến. Thời gian tới, Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai sẽ hợp tác và hỗ trợ tối đa, đồng bộ các trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho dạy học E-learning. Đồng thời, phía Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai sẽ tiến hành chuyển giao chương trình dạy học trực tuyến các bộ môn: Kinh tế, Công nghệ thông tin, Du lịch, Ngoại ngữ cho 5 trường: ĐH Thủ Dầu Một –Tp.HCM, ĐH Mỏ Địa Chất, ĐH Đông Á – Đà Nẵng, ĐH Công nghệ Đồng Nai, ĐH Hùng Vương, đồng thời tiến tới hợp tác trong lĩnh vực E-Learning, trao đổi giảng viên và sinh viên. Cán bộ, giảng viên Nhà trường chụp ảnh lưu niệm cùng Đoàn công tác Kết thúc buổi làm việc, hai bên có sự thống nhất cao về các nội dung sẽ triển khai hợp tác về công tác đào tạo, giảng dạy trực tuyến. Hi vọng rằng, sự phối hợp hiệu quả giữa các đơn vị sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong các trường đại học, nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động thời đại công nghệ số hiện nay. Nguồn: Đại Học Hùng Vương

Tối 13.1, Trung tâm Phát triển Khoa học công nghệ và Tài năng trẻ (Trung ương Đoàn) đã tổ chức trao giải "Nhà sáng tạo Việt Nam với Intel Galileo" lần thứ hai năm 2016 tại Đại học Quốc gia Hà Nội. Nhóm sinh viên giành giải nhất cuộc thi Nhà sáng tạo Việt - Ảnh: VnExpress Cuộc thi được triển khai từ đầu tháng 6.2016 với sự tham gia của 110 ý tưởng đăng ký dự thi từ 29 trường đại học, học viện. Ban giám khảo đã chấm, lựa chọn được 42 ý tưởng xuất sắc nhất vào vòng sơ khảo. Sau 3 tháng triển khai, 16 tác phẩm xuất sắc nhất của 41 sinh viên đến từ 14 trường đại học, học viện trong cả nước đã được chọn tham gia vòng chung khảo. Với sản phẩm "Robot hỗ trợ người già và người khuyết tật", nhóm 3 sinh viên Nguyễn Phi Lân, Lê Ngọc Hoàng và Trần Nguyên Phúc đến từ Đại học Công nghệ Đồng Nai đã giành giải nhất. Robot này có thể trở thành chiếc xe lăn để di chuyển, hoặc có thể chuyển thành chiếc giường để người sử dụng có thể ngủ hoặc nằm. Đồng thời, robot có thể nâng lên hoặc hạ xuống trong khoảng nhất định để người sử dụng có thể di chuyển từ robot sang giường nằm mà không cần sự giúp đỡ từ người khác. Trần Nguyên Phúc, trưởng nhóm cho biết, cảm hứng khi sáng tạo ra sản phầm này bắt nguồn từ hình ảnh những người khuyết tật di chuyển bằng tay ở quê và những video về nhà vật lý nổi tiếng Stephen Hawking trên chiếc xe lăn. Từ hình ảnh đó, nhóm đã lên ý tưởng để tạo ra chiếc xe robot có tính năng đa dạng, giá thành rẻ và dễ dàng sử dụng để hỗ trợ người già và người khuyết tật. Anh Nguyễn Anh Tuấn, Bí thư Trung ương Đoàn, nhận định các sản phẩm dự thi đã thể hiện được tư duy sáng tạo, khả năng làm việc của nhóm, sự quan tâm đến các vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong cuộc sống hàng ngày của các em. Theo ông Tuấn, các sản phẩm đạt giải năm nay rất ấn tượng vì có tính ứng dụng và khả năng triển khai trong thực tế ở tất cả lĩnh vực. Các sản phẩm không chỉ cho thấy phẩm chất sáng tạo mà còn thể hiện tình cảm, trách nhiệm của sinh viên Việt Nam đối với việc chăm lo cho nhóm yếu thế trong xã hội.           Nguồn: //www.baomoi.com/

(ĐN) - Ngày 18-8, Trường đại học công nghệ Đồng Nai đã tổ chức lễ đón nhận Giấy chứng nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục do Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục của Đại học quốc gia Hà Nội cấp.  TS.Đặng Thị Thu Hiền, Phó giám đốc Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội trao giấy chứng nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục cho Ban giám hiệu Trường đại học công nghệ Đồng Nai TS.Đặng Thị Thu Hiền, Phó giám đốc Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội trao giấy chứng nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục cho Ban giám hiệu Trường đại học công nghệ Đồng Nai Theo TS.Đặng Thị Thu Hiền, Phó giám đốc Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội, qua nghiên cứu, đánh giá, kiểm chứng và kiểm tra thực tế về điều kiện cơ sở vật chất, chương trình đào tạo và phỏng vấn hàng trăm sinh viên, giảng viên tại trường và các doanh nghiệp liên quan..., Hội đồng kiểm định chất lượng của Trung tâm đã tiến hành bỏ phiếu thông qua kết quả kiểm định với tỷ lệ đạt 83,6%. Như vậy, Trường đại học công nghệ Đồng Nai là trường thứ 42 do Trung tâm tiến hành kiểm định và cấp giấy chứng nhận đạt chuẩn chất lượng. Đến dự và phát biểu tại buổi lễ, Phó chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Hòa Hiệp đã chúc mừng tập thể Trường đại học công nghệ Đồng Nai. Phó chủ tịch UBND tỉnh cho rằng, so với cách đây 7 năm, khi còn là trường cao đẳng, thì Trường đại học công nghệ Đồng Nai ngày nay đã có những bước phát triển ấn tượng và trở thành địa chỉ đào tạo uy tín của tỉnh. Nhà trường cần xem đây là động lực để phát triển mạnh mẽ hơn nữa, nhằm tiếp tục khẳng định là một trường đại học có uy tín trên cả nước và vươn ra tầm quốc tế. TS. Phan Ngọc Sơn, Hiệu trưởng Trường đại học công nghệ Đồng Nai cho biết, cách đây 3 tuần, nhà trường đã hoàn thành tuyển sinh năm 2018, trong đó có nhiều sinh viên ở các tỉnh xa như: Nghệ An, Thanh Hóa, Phú Yên đã đến nhập học. Cũng theo TS.Phan Ngọc Sơn, sau khi đạt giấy chứng nhận đạt chuẩn chất lượng, trong 5 năm tới (2018 - 2023), nhà trường sẽ tiếp tục đổi mới công nghệ đào tạo tạo để hoàn thiện các khuyến nghị mà Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã đưa ra. Nguồn: //www.baodongnai.com.vn/tintuc/201808/truong-dai-hoc-cong-nghe-dong-nai-dat-chuan-chat-luong-giao-duc-2907241/ Tin và ảnh: Công Nghĩa - baodongnai.com.vn

Hội nghị các trường đại học ngoài công lập được tổ chức tại TP.HCM ngày 14/4 tại TP.HCM đã xới xáo nhiều vấn đề thời sự của khu vực giáo dục quan trọng này. Những bất cập Một báo cáo khá đầy đủ về hệ thống các trường đại học ngoài công lập do bà Phạm Thị Huyền, đại diện nhóm chuyên gia trình bày đã phác thảo những nét cơ bản trong 20 năm hình thành và phát triển. Đến nay hệ thống này đã có 60 trường, chiếm 25% số trường đại học, có hơn 20 năm phát triển, số sinh viên chiếm tỷ lệ 13,6% trong tổng số sinh viên, năm 2016 đã đóng thuế 111 tỷ đồng, điều đó chứng minh dù còn nhiều vấn đề nhưng các trường ngoài công lập đã có đóng góp tích cực vào hệ thống giáo dục Việt Nam. Tuy vậy, cho đến nay, hệ thống này vẫn đối mặt với nhiều bất cập. Về đội ngũ, gần 80% giảng viên có trình độ cử nhân, thỉnh giảng. Giáo viên có trình độ giáo sư chỉ chiếm 5%, các trường đi vay mượn hoặc liên kết với trường khác để lấy số lượng.  Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ (Ảnh: D.T) Về cơ sở vật chất, cơ sở đào tạo một số trường còn manh mún, phân tán với qui mô nhỏ, nằm rải rác. Có 12/60 trường chưa có đất sở hữu, trong đó 5 trường dù có lịch sử thành lập lâu nhất đang thuê 100% cơ sở đào tạo. Nguồn lực tài chính của các trường ngoài công lập còn hạn chế, học phí là nguồn thu chủ yếu của các trường, chiếm 90% tổng thu của toàn trường. Điều này phản ánh một thực tế là hoạt động của các trường đại học ngoài công lập chủ yếu dựa vào hoạt động đào tạo, hàm chứa rủi ro về tài chính. Một số trường có mâu thuẫn nội bộ. Công tác tuyển sinh của các trường gặp khó khăn tại tất cả các hệ đào tạo một phần do cơ chế, chính sách tuyển sinh, một phần do địa điểm xây dựng trường ở một số địa phương và một phần do uy tín. Hiện nay một số trường không có sinh viên nào, một số trường chỉ có vài trăm sinh viên.  Bên cạnh đó, chương trình đào tạo nặng về lý thuyết, chưa cập nhật kịp với xu thế phát triển của thế giới và chưa đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao động. Gần một nửa số trường không tập trung gì tới nghiên cứu khoa học. Có 51 trường chưa từng thực hiện đề tài nào ở cấp nhà nước. Có 26 trường chưa từng tài trợ hay đầu tư cho thực hiện các đề tài cấp trường, gần như không có nghiên cứu khoa học. Có 34 trường không có bài báo nào trong nước. Các trường tiếp tục đòi bình đẳng công- tư Tại hội nghị, rất nhiều ý kiến từ các trường đòi bình đẳng công- tư trong việc tiếp cận các nguồn vốn vay, các chính sách về tuyển sinh, đào tạo… Ông Lê Công Cơ, Chủ tịch HĐQT Trường ĐH Duy Tân, Đà Nẵng cho rằng, nội bộ của các trường ngoài công lập đang rộ lên những mâu thuẫn giữa HĐQT và Ban giám hiệu kéo dài nhưng vẫn chưa chuyển được sang loại hình tư thục. Do vậy, cần phải tạo ra môi trường dân chủ ở trường đại học nói chung và trường ngoài công lập nói riêng. Đây là điều để minh bạch hoá, các hoạt động của trường ngoài công lập, đặc biệt là minh bạch công khai hoá về tài chính. Bà Nguyễn Thị Anh Đào, Chủ tịch Hội đồng quản trị Đại học Đông Á (Ảnh: D.T)   Còn ông Phan Ngọc Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai, đề nghị sớm hoàn thiện các cơ chế để các trường phát triển, không đánh đồng các trường với nhau. “Cần phân rõ trường nào làm được, trường nào không, chứ không thể đánh đồng các trường ngoài công lập là không làm được gì. Tại sao các trường công lập không phải đóng thuế, trong khi trường ngoài công lập đóng thuế cả nghìn tỷ đồng”. Ông Sơn đề nghị, Bộ GD-ĐT nên kiến nghị Bộ Tài chính lấy 1.000 tỷ đồng đã được trường ngoài công lập đóng thuế, tái đầu tư vì trường ngoài công lập cũng góp phần đào tạo nhân lực, nhưng không được chi thường xuyên, đầu tư cơ sở vật chất. Bà Nguyễn Thị Anh Đào, Chủ tịch Hội đồng quản trị Đại học Đông Á, Đà Nẵng thì cho rằng, sự đóng góp của các trường ngoài công lập cho xã hội là rất lớn, vì vậy chính phủ không nên để các trường tự bơi mà có chính sách để không phân biệt công-tư. "Chính phủ cân nhắc chiến lược tài chính đầu tư cho giáo dục, không để chúng tôi tự bơi nhưng lại đặt ra chúng tôi phải thể này, thế kia. Riêng phần đóng ngân sách là danh dự nhưng nên để trường tái đầu tư cho chiến lược phát triển đội ngũ, đầu tư thư viện, ký túc xá cho sinh viên các trường ngoài công lập, hiện nay gần như không có”.  Ông Lê Hồng Minh, Chủ tịch HĐQT Trường ĐH Kinh tế - Kỹ thuật Bình Dương cho rằng, sự yếu kém và một số bất cập còn tồn tại của trường ngoài công lập xuất phát từ sự bất bình đẳng giữa trường công và trường tư.  “Tự chủ là tự chủ luôn, không nửa vời nữa, không bao cấp về cơ sở vật chất nữa. Những gì trường tư làm được thì trường công cũng phải làm. Chúng tôi phải nộp thuế, nhưng không nên để trường công lại lấy thuế chúng tôi để đầu tư cho trường công”- ông Minh đề nghị chỉ cấp ngân sách cho những trường công ở khó khăn. Trầy trật không vì lợi nhuận Theo ông Trần Hữu Nghị, Hiệu trưởng Trường ĐH dân lập Hải Phòng, trường ông từng ba lần gửi hồ sơ xin chuyển đổi từ dân lập sang tư thục không vì lợi nhuận nhưng chưa được đồng ý “98% số người góp vốn chiếm tỷ lệ 86,45 vốn điều lệ của trường đồng ý chuyển sang trường tư thục không vì lợi nhuận, thế nhưng khi làm hồ sơ chuyển đổi thì Bộ không duyệt vì theo qui định phải chuyển sang trường tư thục trước. Đây là điều phi lý vì lẽ ra thành lập trường tư vì lợi nhuận phải khó khăn hơn không vì lợi nhuận mới phải, đằng này thì ngược lại" – ông Nghị bức xúc. (Ảnh: D.T) Ông Lê Công Cơ, Chủ tịch HĐQT Trường ĐH Duy Tân, Đà Nẵng lại cho rằng, đối với vấn đề đại phi lợi nhuận là chưa phù hợp vì hiện nay chưa có Mạnh Thường Quân nào có thể bỏ tiền ra để hỗ trợ kinh phí đào tạo không vì lợi nhuận.  Ông Đào Trọng Thi, Nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa - Giáo dục - Thanh niên Thiếu niên và nhi đồng của Quốc hội cho rằng, nhà nước không có khái niệm trường đại học vì lợi nhuận, mà tất cả đều không vì lợi nhuận nhưng ở các mức độ khác nhau.  “Mức độ đầu tiên là các trường tư thục để 25% lợi nhuận tái đầu tư nhà trường, thành tài sản chung. Mức độ thứ hai là trường đại học không vì lợi nhuận tức là không chia cổ tức hoặc chia cổ tức ở bằng trái phiếu chính phủ. Loại hình thức ba là phi lợi nhuận hoàn toàn. Cần phân biệt ba loại hình này để có chính sách đối xử, khuyết khích phát triển khác nhau”. Một đại diện khác phản bác, “khái niệm phi lợi nhuận, không vì lợi nhuận phải được thực tế chấp nhận chứ không phải áp đặt. Việc tài sản dùng chung là như thế nào, vì tài sản dùng chung cũng có thể gây mâu thuẫn rất lớn. Hơn nữa nếu tài sản này lớn thì các nhà đầu tư cũng không còn thiết tha đầu tư nữa”. Sẽ đóng cửa trường ngoài công lập nếu không chịu phát triển Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, dù còn nhiều vấn đề nhưng các trường đã có đóng góp tích cực vào hệ thống giáo dục Việt Nam. Vì vậy cần nhìn một cách công tâm vai trò của các nhà đầu tư, dù lợi nhuận hay không vì lợi nhuận trong việc đóng góp hơn 200.000 sinh viên, đóng thuế hàng tỷ đồng, giải quyết việc làm cho hàng ngàn giáo viên. Ngay sau hội nghị, Bộ GD-ĐT sẽ rà soát và tiếp tục rà soát các quy định đã có căn cứ thực tế hoạt động của các trường để điều chỉnh các quy định, đồng thời đề xuất Chính phủ sửa đổi Luật Giáo dục và Luật Giáo dục đại học. Trong đó, sẽ làm rõ mô hình giáo dục đại học lợi nhuận, không vì lợi nhuận, phi lợi nhuận, đề xuất cơ chế chính sách tạo cơ hội nhà đầu tư, tăng cường kiểm soát chất lượng, để đảm bảo sự bền vững nhà trường. Đồng thời, điều chỉnh cơ chế chính sách tạo sự bình đẳng, tạo cơ hội cho các ngoài công lập được tiếp cận vốn, đất đai, thuế, học bổng sinh viên, nguồn lực giáo viên. Xem xét chấp thuận đề xuất tự chủ mở ngành của trường ngoài công lập nhưng phải đảm bảo chất lượng. Ông Nhạ lưu ý các trường đại học ngoài công lập khi đặt vấn đề bình đẳng giữa công lập và tư lập phải xem xét cụ thể vì mỗi mô hình ngoài cung cấp nguồn nhân lực cho kinh tế, còn có trách nhiệm khác nhau, đặc biệt là đại học quốc gia.  Dù công lập hay tư lập, Bộ rất ủng hộ về cách tiếp cận tài chính, đó chuyển từ cấp theo đầu sinh viên sang ưu tiên cấp đặt ngành để sinh viên lựa chọn. Bộ sẽ kiến nghị Chính phủ có chính sách ưu đãi cho các trường ngoài công lập được tiếp cận nguồn vốn như các trường công lập. Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho rằng, bên cạnh những thành tựu sau 20 năm, cũng cần thẳng thắn nhìn vào những bất cập của hệ thống các trường ngoài công lập như: nhiều trường quy mô nhỏ; các hoạt động chưa đồng bộ, chủ yếu tập trung đào tạo; tài chính các trường ngoài công lập chủ yếu dựa vào đầu tư ban đầu của nhà đầu tư và thu học phí từ sinh viên… Cùng với sự thay đổi của chính sách vĩ mô, các trường ngoài công lập phải thay đổi, rà soát lại chiến lược phát triển. “Các trường ngoài công lập phải rà soát lại chất lượng, đối chiếu với cam kết ban đầu để có kế hoạch cụ thể. Nếu không tự thân phát triển, Bộ sẽ yêu cầu thanh tra hoạt động của trường. Trường nào không thực hiện cam kết sẽ đóng cửa hoặc sáp nhập”- ông Nhạ nhấn mạnh. //vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/dai-hoc-ngoai-cong-lap-khong-the-danh-dong-tu-chu-nua-voi-366921.html     //vietnamnet.vn

Chiều 14-9, Tro choi đánh bài (DNTU) tổ chức lễ xuất quân đội bóng DNTU tham dự giải bóng đá sinh viên các trường đại học khu vực châu Á 2019 do Liên đoàn thể thao các trường đại học châu Á tổ chức tại Đài Loan. Đây là giải bóng đá dành cho sinh viên các trường đại học khu vực châu Á. Tổng biên tập Báo Đồng Nai Nguyễn Tôn Hoàn tặng hoa chúc mừng tại lễ xuất quân của đội bóng DNTU Được sự đồng ý của Liên đoàn bóng đá sinh viên châu Á, Liên đoàn bóng đá Việt Nam, DNTU là đại diện duy nhất đại diện cho hơn 400 trường đại học, cao đẳng tại Việt Nam tham gia giải đấu lần này. Dự giải không chỉ là cơ hội để các sinh viên DNTU được giao lưu văn hóa nước bạn, cọ xát và tranh tài với các đội bạn trong khu vực châu Á mà còn được rèn luyện ở môi trường chuyên nghiệp để có thể tham gia các trận đấu khác có quy mô lớn hơn trong thời gian sắp tới như  định hướng và mong muốn của nhà Trường. Theo kế hoạch, toàn đội sẽ lên đường tham dự giải vào rạng sáng 16-9. DNTU tham dự giải 25 thành viên với 20 cầu thủ cùng 5 thành viên Ban huấn luyện, nằm ở bảng A cùng với Nhật Bản và Kuwait.DNTU và sẽ ra quân gặp Nhật Bản vào ngày 19-9. TS. Phan Ngọc Sơn, Hiệu trưởng trường DNTU (bìa phải), phát biểu giao nhiệm vụ tại lễ xuất quân Phát biểu giao nhiệm vụ cho đội bóng, TS. Phan Ngọc Sơn, Hiệu trưởng Nhà trường nhấn mạnh, đến với giải lần này, DNTU không đặt nặng thành tích nhưng qua giải đấu muốn giới thiệu hình ảnh của DNTU cũng như con người Việt Nam đến bạn bè trong khu vực. Do đây là một giải giao hữu, sân chơi của những người có tri thức, DNTU tuyệt đối phải nâng cao tinh thần thể thao lên hàng đầu, chơi fairplay và cống hiến cho khán giả những pha bóng đẹp, vinh quang nhất chính là được hội nhập quốc tế. Giới thiệu áo thi đấu của đội bóng DNTU thi đấu tại giải Thay mặt toàn đội, thầy Nguyễn Hoàng Minh, huấn luyện viên trưởng đội hứa toàn đội DNTU cố gắng hoàn thành nhiệm vụ được giao một cách tốt nhất. Ban tổ chức tặng quà tri ân các nhà tài trợ đã đồng hành cùng đội bóng Giải bóng đá sinh viên các trường đại học khu vực châu Á 2019 khởi tranh từ ngày 18 đến 26-9 tại thành phố Đài Nam, Đài Loan, có sự tham dự của 12 đội bóng đến từ 11 quốc gia và vùng lãnh thổ. 12 đội được chia thành 4 bảng, đấu vòng tròn một lượt, chọn 4 đội xếp nhất 4 bảng phân 2 cặp đấu bán kết, rồi chung kết. Tương tự, 4 đội xếp nhì bảng, 4 đội xếp ba bảng phân cặp thi đấu để xếp hạng từ hạng 5…   Huy Anh Nguồn Báo Đồng Nai: //www.baodongnai.com.vn/thethao/201909/doi-bong-dntu-lam-le-xuat-quan-du-giai-bong-da-quoc-te-cac-truong-dai-hoc-chau-a-2019-2963961/  

Đề án mở ngành đào tạo trình độ Tiến sĩ Quản lý kinh tế Xem tại đây

(ĐN)- Trong 2 ngày 8 và 9-12, tại Trường đại học Công nghệ Đồng Nai (phường Trảng Dài, TP.Biên Hòa), 108 người có tuổi đời từ 15 đến 30 đang sinh sống, lao động, học tập tại Đồng Nai đã tham gia vào vòng sơ khảo hội thi Giọng hát hay tỉnh Đồng Nai năm 2017 do Trung tâm Văn hóa tỉnh phối hợp cùng Trường đại học Công nghệ Đồng Nai tổ chức. Một thí sinh thể hiện phần thi của mình. Hội thi năm nay có số lượng thí sinh tham gia ít hơn lần diễn ra trước đó vào năm 2015 (có gần 150 người tham gia). Ban giám khảo của hội thi. Đêm chung kết xếp hạng sẽ diễn ra vào lúc 19 giờ 30 ngày 15-12-2017 tại Trường đại học Công nghệ Đồng Nai với sự góp mặt của 10 giọng ca đạt số điểm cao nhất.   Nguồn: //baodongnai.com.vn/tintuc/201712/108-thi-sinh-tham-gia-hoi-thi-giong-hat-hay-dong-nai-2869619/ Tin và ảnh: Võ Tuyên